|
|
| Образование за рубежом |
 Здесь вы можете познакомиться с особенностями образования в той или иной стране, а также с условиями, предъявляемыми к иностранным и отечественным абитуриентам.
Получить образование имеют шанс все большее количество детей, молодежи и взрослых. По данным ЮНЕСКО, сегодня 2,3 млрд. людей умеют читать и писать, что в три раза больше, чем сорок лет назад.
Продолжает увеличиваться количество школьников. Ежегодно, начиная с 1990 г., количество детей, учащихся в школе, увеличивается приблизительно на 10 миллионов, почти удвоился рост предыдущего десятилетия. Сегодня в начальных школах во всем мире зарегистрировано 680 млн. детей. Подобная ситуация наблюдается в таких сферах, как забота о раннем детстве и образование.
Несмотря на определенный прогресс, образование во многих странах продолжает оставаться в состоянии кризиса. Сегодня более чем у 100 млн. детей, из которых девочки составляют более половины, никогда не будет шанса сесть за школьную парту. Не всегда достаточно просто получить место в школе. В Южной Азии и в регионах Африки ниже Сахары менее трех из четырех учеников оканчивают начальную школу. Плохо адаптированные и устаревшие учебные планы, скудные ресурсы, переполненные классы и неподготовленные преподаватели – все это приводит к низкому качеству обучения.
Кризис в сфере образования сказывается на каждом поколении. Сегодняшние необученные дети завтра станут неграмотными взрослыми. Приблизительно 862 млн. взрослых, две трети из которых женщины, не умеют читать и писать. Это означает, что каждая четвертая женщина является неграмотной.
Дети и взрослые в бедных, сельских и отдаленных общинах, этнические меньшинства и люди, живущие в зоне конфликтов и стихийных бедствий, находятся в наихудшем положении.
Всеобщее образование - это больше чем посещение всеми детьми школы. Оно подразумевает получение ими качественного образования. Новые данные Института статистики ЮНЕСКО показывают, что обе эти цели все еще далеки от реальности в Латинской Америке и Африке.
В Африке вопрос качества обучения все еще сильно связан с его доступностью
По данным Института статистики ЮНЕСКО, 2 млн. детей младшего школьного возраста и 20 млн. детей среднего школьного возраста в Латинской Америке не ходят в школу. В сельских районах, двое из пяти детей не в состоянии закончить начальную школу или не менее двух раз оставались в одном классе на второй год. Для сравнения, в городах речь идет о каждом шестом ребенке. Этот отчет по странам Латинской Америки и Карибского моря сравнивает состояние образования в разных странах региона. Он содержит данные для 19 стран, которые были собраны за период 1998/99 уч. г. на основании национальных и иных источников, включая Экономическую комиссию Латинской Америки и Карибского моря (ЕС1АС). Этот документ анализирует учебу школьников в государственных и частных школах, их преподавательский состав и расходы на образование.
Во всех этих странах около 80% детей младшего школьного возраста приходят в начальные школы. Однако в средней школе учится уже только 54% молодежи и за ее пределами остается около 20 млн. детей, бросивших школу или все еще остающихся в начальной школе.
В нескольких странах нормой является большая доля детей, бросающих учебу в школе. В Бразилии, например, 24% учеников начальной школы и 18% учеников средней школы - второгодники. В Никарагуа из 100 детей, которые поступают в начальную школу, только 55 заканчивают среднюю школу. Аргентина имеет самую высокую "выживаемость" учеников, поскольку в этой стране школу заканчивает 94% учащихся. Самой большой проблемой образования данного региона является высшее образование. Несмотря на увеличение поступления детей в школу в 90-х гг., в 1998 г. в высшие учебные заведения Латинской Америки пришло только 9,5 млн. человек. При этом на долю Бразилии, Мексики и Аргентины приходится почти 60% от этих студентов. В целом же латиноамериканские дети проводят в школе меньше девяти лет, что всего лишь на полгода больше, чем 20 лет назад. Это также значительно ниже 12 лет, которые, по мнению Экономической комиссии по странам Латинской Америки и Карибского моря, являются "минимальным показателем среднего образования, необходимым для получения в дальнейшем заработной платы, которая даст возможность вырваться из тисков бедности".
В Африке вопрос качества образования все еще зависит от его доступности. В районе Сахары 40% детей младшего школьного возраста не ходят в школу и лишь небольшая часть учащихся получает базовое образование. В недавнем отчете Института по статистике образования за 2001 г. в Африке в районе Сахары говорится о состоянии образования в 49 странах и, как и в Латинской Америке, анализируется 1998/99 уч. г.
В регионе крайне ограничено дошкольное обучение, в котором участвует только 10% детей (всего около 4 млн.). При этом положение значительно отличается в разных странах, и на Восточную и Южную Африку приходится 62% этих детей. Дошкольное обучение в значительной степени является частным и выездным видом обучения для 80% детей. Явным приоритетом для большинства стран Африки в районе Сахары является начальное образование. И все же, только 60% детей младшего школьного возраста этого региона фактически ходят в школы, и этот показатель весьма неодинаков в разных странах. В Нигере, например, только 26% детей младшего школьного возраста учатся в школе, что превосходит численность учеников средних школ в Ботсване, Лесото и Намибии.
Во всех странах этого региона, кроме о. Св. Елены, Сан Томе и Прин-сипе и Сейшелов, есть хотя бы один университет. Однако высшее образование получают только около полутора миллионов студентов (не считая Нигерии).
|
|
|
| Гость |
Вы не зарегистрированны? Нажмите здесь для регистрации.
Забыли пароль? Запросите новый здесь.
|
|
|
|
